Coyote Mentoring ist kein klassisches Programm, sondern ein Beziehungsangebot. Mit offenen Impulsen, Geschichten und Rätseln wecke ich Neugier und fördere Eigenes Denken. Es ergänzt die Wildnispädagogik, indem Lernprozesse organisch entstehen und Kinder sich unter freiem Himmel in neuen Situationen erleben. So wird schulisches Lernen lebendig und erfahrungsorientiert erweitert.

Unter freiem Himmel, fern vom schulischen Alltag, erleben Kinder sich in neuen Situationen. Durch Herausforderungen entwickeln sie Vertrauen, Achtsamkeit und Respekt – Eigenschaften, die ein gelingendes Lernklima im Klassenzimmer unterstützen. Die Natur ist dabei nicht Kulisse, sondern Lernpartner.

Alle Schulstufen – von Primarschule bis Sekundarstufe. Inhalte und Intensität werden individuell auf Alter, Gruppengröss und pädagogische Zielsetzungen abgestimmt. Jede Klasse erhält ein Programm, das zu ihren Bedürfnissen passt.

Die Erfahrungsräume können so gestaltet werden, dass sie gut in den Schulalltag und den Lehrplan 21 passen. Sie bereichern Fächer wie Biologie, Geografie, Sport und Ethik – oder öffnen eigenständige Lernwege jenseits schulischer Vorgaben. So entsteht eine wertvolle Verbindung zwischen Unterricht und Naturerfahrung.

Durch spielerische Aufgaben, Beobachtungen und Reflexionen entwickeln sie Selbstvertrauen, Konzentration und eine tiefe Verbindung zur Natur. Impulse entstehen aus dem Zusammenspiel von Ort, Jahreszeit und Gruppe – und eröffnen Erfahrungsräume, die sich an Alter und Zielsetzungen orientieren.

Gemeinsame Abenteuer fördern Vertrauen, Kooperation und gegenseitige Unterstützung. Konflikte werden spielerisch gelöst, Zusammenhalt wächst. Die Klassengemeinschaft wird gestärkt und trägt diese Erfahrung zurück in den Schulalltag.

• Teamfähigkeit & Kommunikation
• Selbstvertrauen & Resilienz
• Kreativität & Problemlösung
• Achtsamkeit & Naturbewusstsein
• Verantwortungsgefühl, Reflexion & Zuhören

Naturerkundungen, Wahrnehmungsspiele, Feuer machen, Spurenlesen, Geschichten, Kooperationsübungen und Reflexionsrunden. Die Inhalte sind nicht vorgefertigt, sondern entstehen im Dialog mit der Gruppe, den pädagogischen Zielen und dem jeweiligen Umfeld.

Die Angebote dauern mindestens einen ganzen Schultag. Je nach Bedürfnis können sie auch über mehrere Tage, ganze Wochen oder sogar über Quartale hinweg gestaltet werden. So entsteht die Möglichkeit, punktuelle Impulse zu setzen oder langfristige Lernwege zu begleiten.

Schulen profitieren von gestärkten Klassengemeinschaften, motivierten Schüler:innen und nachhaltigen Lernerfahrungen. Lernende nehmen Werte wie Verantwortung, Selbstvertrauen und Naturverbundenheit mit – Kompetenzen, die weit über den Unterricht hinaus wirken.

Ja, Inhalte und Dauer werden individuell abgestimmt – passend zu den pädagogischen Zielen der Schule. Ob kurze Module, Projekttage oder mehrtägige Lernwege: alles ist möglich.

Die Schule trägt die Aufsichtspflicht, ich übernehme die pädagogische Leitung und sichere den Rahmen durch klare Regeln und Sicherheitskonzepte. So ist für alle Beteiligten Klarheit geschaffen – und der Fokus bleibt auf den gemeinsamen Naturerfahrungen.

Die Natur ist zentraler Lernpartner. Schüler:innen erleben, dass sie Teil eines grösseren Ganzen sind. Diese Verbindung fördert Achtsamkeit, Respekt und ein nachhaltiges Bewusstsein für Umwelt und Gemeinschaft.

Die Intensität richtet sich nach Alter, Zielgruppe und Dauer. Von sanften Naturerlebnissen bis zu herausfordernden Projekten ist alles möglich – stets angepasst an die Bedürfnisse der Klasse.

Ich biete einen unverbindlichen persönlichen Austausch an, bei dem Sie mir die Bedürfnisse Ihrer Schule schildern können. Ganz bequem über ein Online‑Teams‑Meeting oder in einem Gespräch vor Ort. So entsteht die Möglichkeit, gemeinsam ein passendes Konzept zu entwickeln und offene Fragen direkt zu klären.